DUAL

As empresas quando optam por um curso intraempresa têm:

Um projeto de formação intraempresa tem a seguinte estrutura:

O cursos baseiam-se:

Na análise das necessidades de qualificação do cliente;
Definição dos objetivos e conteúdos programáticos dos cursos em conjunto com cada cliente e com base nas necessidades e objetivos do mesmo;
Antes do início de qualquer ação, o formador deslocar-se-á à empresa durante 1 ou ½ dia para acompanhar os formandos no seu dia a dia e proceder ao levantamento de material de suporte à formação, casos práticos, boas práticas e maus exemplos, que depois serão trabalhadas durante a formação, em alternativa poderá realizar-se a metodologia de cliente mistério, entrevistas individuais, questionários de levantamento de necessidades e expetativas, reunião com um grupo de futuros formandos selecionados pela empresa com o objetivo de perceber quais as necessidades e expetativas em relação à formação;
Exposições e sínteses metodológicas;
Análise de situações reais e casos concretos da empresa;
Exercícios práticos;
Simulações, brainstorming, briefings e de-briefings com o formador e trabalhos de grupo;
Avaliação da transferência dos conhecimentos para o dia-a-dia e o cumprimento dos objetivos de formação previamente definido. 3 a 6 meses após o término da formação, o formador irá à empresa durante uma manhã/ tarde para uma reunião com os participantes e verificar a implementação dos conhecimentos adquiridos ou das barreiras existentes à sua implementação.

Nos cursos de Línguas:

Testes de diagnóstico de nível oral e escrito antes de iniciar os cursos, de forma a iniciar as turmas com os formandos no mesmo nível linguístico;
Utilização de materiais pedagógicos adaptados à realidade dos formandos, nomeadamente:
- Fichas de trabalho;
- Artigos relacionados com a atividade profissional do formando;
- Vídeos e filmes;
- Diálogos relacionados com a realidade do formando.
Exercício prático da língua em situações do dia-a-dia através da aprendizagem de vocabulário e regras básicas da gramática, treino da perceção acústica e composição de textos;
Praticar a conversação e a oralidade;
Exercícios de fonética e de escrita;
Reconhecer, compreender e usar a estrutura da fala;
Role-play, simulações de situações de conversação, baseadas na realidade dos formandos;
Jogos de motivação e pedagógicos;
Trabalhos de grupo e simulações;
Testes de oralidade e escrita para avaliar o nível dos formandos durante a ação;
Exercícios práticos da língua em situações do dia-a-dia através da aprendizagem de vocabulário e regras da gramática, treino da perceção acústica e composição de textos;
Mensalmente será enviado para a responsável da equipa um breve relatório sobre o progresso de cada formando com a informação sobre presenças e ausências.

As principais áreas de intervenção são: